教育理论与教育管理论文_俄罗斯高等教育数字化

文章目录

一、俄罗斯高等教育发展与数字化转型的背景

（一）现代俄罗斯高等教育发展历程的回顾

（二）俄罗斯高等教育数字化转型的影响因素

二、俄罗斯实施高等教育数字化转型的主要措施

（一）顶层设计：战略、法律政策、财政保障

（二）宏观调控：先进观念、机构合作、教育管理

（三）微观调整：教师培训、教学设备资源、专业课程开发

三、俄罗斯高等教育数字化转型的合理性与局限性

（一）合理性

    1. 建立数字化平台加强教学管理民主性与教学透明化

    2. 高校协调政府与市场整合以激发数字化经济发展

    3. 以课程与技术转型为基点促进学习自主性与教学个性化

    4. 高校重视教师数字化再培训与教学资源的可利用性

（二）局限性

    1. 俄罗斯高校数字化基础设施与技术支持不完备

    2. 高校数字化项目的质量评估标准可操作性较低

    3. 数字化转型使教师控制与激励系统失衡

    4. 数字化转型冲击着教师角色的转移与教学内容的变化

四、俄罗斯高等教育数字化转型经验的启示

（一）以法律与财政为保障，做好数字化转型战略规划

（二）注重观念与国际接轨，积极参与国际联合研究与开发

（三）完善数字化教育质量评估，减少数字化管理与评价的纰漏

（四）培训教师数字能力，课程专业开发“以人为中心”

五、结论

文章摘要:在前苏联后期,俄罗斯全民教育水平与质量位居世界前列,尤其是工程科技教育与高等教育更为出色。近年来,其高等教育发展水平与质量明显落后。为提高高等教育质量及其国际竞争力且顺应经济全球化发展,俄罗斯联邦提出一系列"世界一流"教育项目与"国际竞争力"战略。不论是"5-100计划"还是"EDUCATION-2030,2035"等均提出数字化转型发展战略。俄罗斯高等教育数字化转型实施措施主要包括顶层设计、宏观调控与微观调整三部分具体内容。文章在对其转型措施进行合理性与局限性分析的基础上,提出其对我国高等教育数字化转型的启示:以法律政策与财政为保障,做好数字化转型战略规划;注重观念与国际接轨,积极参与国际联合研究与开发;完善数字化教育质量评估,减少数字化管理与评价的纰漏;培训教师数字能力,课程专业开发"以人为中心"。

文章关键词:

论文作者:王雪娇 李艳辉 

作者单位:沈阳师范大学 

论文分类号:G649.512;G434

文章来源：《俄罗斯研究》 网址: http://www.elsyjzz.cn/qikandaodu/2022/0309/891.html